duolingo成绩无效要交钱吗？
最近两年陆续有新闻报道，一些学生通过Duolingo考试，入读美国大学后，发现考试成绩无效，其理由是该考试成绩受到部分院校和项目的认可，并非是所有大学和专业均被认可。那如果自己的考试成绩被认定无效该怎么办呢？下面我们来看一下几个例子。
案例1：2021年7月，上海某高校国际课程班学生阮某通过多邻国英语测试成绩，用于申请英国一所大学的相关专业。但在大学公布的新一学年的通知书中，该大学下属的国际办公室邮件通知阮某，他的多邻国英语成绩不被认可。
案例2：2021年3月，我国某高三毕业生吴某某通过多邻国平台参加英语测试，获得115分，之后将考试成绩递交给位于美国加州的圣塔巴巴拉城市学院（Santa Barbara City College，简称SBCC），被该院语言中心录取，并获得每门课程4学分的减免。但在入学几天后，吴某某收到SBCC英语系教授寄来的信件，该教授称院方接收到多名学生投诉，指出吴某某的多邻国英语测试成绩作假，因而被要求退出该校语言中心，且今后不准再以语言申请该院任何教学项目。
案例3：2020年某南方医科大学高三应届毕业生，因受疫情影响，无法参加英语口试，便选择用多邻国英语测试成绩代替。学生先后三次进行英语测试，分别获得125分、120分、115分的情况，最终学校以“学生英语听说能力达不到毕业要求”为由拒绝为其颁发毕业证书。
通过以上三个案例，我们可以看到，即便校方在承认考试成绩时，表示“对国际学生来说，多邻国英语测试是很公平的，它给我们提供了一个更公平的录取路径”、“多邻国英语测试是一个很高质量的考试，我们也希望用多邻国英语测试入学的学生更优秀”、“多邻国英语测试符合我们学校的招生要求，也是公平、公正、公开的”，但在实际使用成绩时却会主动排除在外。为什么会出现这种情况呢？
从法理上来说，大学作为公共受教育场所，本应于社会一样，处于平等地位。接受教育本应是一种平等买卖的服务行为。而学校作为卖家，其出售的教育服务应以体现教育公平为目标。但是，由于学校本身具有的公共福利性质、家长对于学校的依赖心理、学校对于家长的隐形控制，使学校处于一种特殊的强者地位。而且，在学生和家长心目中，大学是具有崇高地位和神秘属性的知识殿堂，一种权威和信任在两者之间形成了。
另外，多邻国英语测试成绩虽然受到美国数千所大学的认可，但并非美国所有大学均认可，同样英国、加拿大的部分大学也是不认可的，在这种情况下，大学在参考该测试成绩时必须加强审查，避免引起不必要的纠纷，对于已经发生的类似纠纷案例应予以重视。广大考生在选择使用多邻国英语测试成绩时，也应仔细了解想要报考的相关项目对于语言考试成绩的要求。