汉阳哪里有语言训练？
根据我过《儿童残疾人教育法规》的规定：对耳聋儿童等聋人教育，实行普通教育和职业教育的制度，使聋儿聋青少年适应社会生活的能力得到训练，使他们的智慧能力得到充分的发展，使他们在智力、品德、体质、兴趣等方而得到和谐的发展。 ，所有的聋儿均在学校里接受教育，他们并不一定都在特殊的聋儿学校里接受教育，他们可能和正常人一起在学校接受教育，或部分时间在学校，部分时间在家接受家庭教师或特殊教育教师的教育。
学龄前期：
（1）加强听觉器官的锻炼，发展听力。用耳朵是人类唯一听觉器官，凡是能刺激耳朵的科学活动都可以刺激听觉，发展听力。建议经常带孩子散步、郊游、参加文娱活动，走进大自然，使孩子在优美的环境中开阔眼界，提高文化修养。适当让孩子听了一些清新、活泼、节奏清楚的少儿音乐、歌曲，以发展他们的听觉能力，培养音乐的兴趣和感受能力。
（2）加强口语训练。要让孩子通过耳朵充分接受语言的刺激，同时要锻炼孩子的口语表达能力。通过对话、讲故事、听儿歌、认字、背诵古诗等等，创造良好的口语条件，让孩子大量地听，准确无误地听，一边听一边思考，并能积极的互动。在听的基础上说，开始时，要求孩子必须说完整话，说清楚、明白，逐步提高孩子的语言表达能力。
（3）教育孩子懂得听的权利与义务。教育孩子在生活中要体谅父母、师长，懂得听的权利与义务，学习听的声音清晰、语言准确、闻其声如见其人的良好听的习惯。在孩子听的技能熟练之后，教导孩子从生活小事入手，逐渐养成独立处理问题的意志和能力。
学龄期：
（1）开展有趣生动的课外活动。利用学校特有的条件，如科技馆、音体美设施，图书、标本、教学仪器设备，对学生进行教育和教学，开展丰富多彩课外活动，培养他们的兴趣和爱好，发展他们的智力才能，让他们学会交往、相互学习、玩耍，使学校生活更加丰富多彩。
（2）开展丰富多彩的阅读活动。指导孩子摘抄好词好句、写读书心得、开展读书辩论会等活动，让孩子学会阅读，热爱阅读，拓宽知识面。
（3）开展实践教育活动。组织孩子们参与社会实际生活的活动，运用所学知识分析、解决问题。组织参观、实验、烹饪、小制作、小发明等活动，培养动手动脑能力和创造性。