德国绩点是所有成绩吗？
德国学生总喜欢在课桌上贴一个有趣的数学式“E=MC2”，因为它的含义是“知识的能量等于质量的乘方（Egenschaft=M-Poche-Wchter ）”，正是这个简单的公式，将物质的质量和能量，以及时空的概念联系起来，成为人类认识史上一个重要的转折点。
在很多人眼里，德国人总是很严肃，甚至古板，但是只要一涉及科学艺术，他们的神情立即变得亢奋起来，因为他们坚信，只有严谨和追求极致，才能给人类带来真实有效的成果，这一点从德国人喜欢研究的学科类型也可以看出特点，德国人爱钻研复杂的理论，尤其是那些看似不相干的学科中间，隐藏共性的规律，爱找证据来证实自己的推导。德国人对于数学和物理的推导特别擅长，但是对于像中文历史之类的文科，大多爱莫能助了。
德国人从小就喜欢动手，他们是制造出来不是造出来的。德国的工业产品，从汽车到钟表，到数码产品，到洗衣机，到冰箱，到灯具等等，都是一流的。德国的制造业之所以如此发达，就是因为德国人的务实态度，以及扎实的理工科学习基础。德国的教育，最擅长将具体的工程实践和理论紧密结合。
德国学生对于理科的学习积极性很高，特别是物理和数学，但相当一部分学生，特别是文科生，不愿意费时间去学好外语，这使得中国学生学习外语特别难受。
德国高考，也叫Abitur，虽然包含大量科学类考试，但主要重点仍然在文科思想以及历史等社会科学能力的考查上，虽然有些邦可以学外语，但大学外语考试是很重要的第二外语考试前提。也就是说，只有通过大学外语考试，才能进入大学学习。
如果未得到大学录取通知书，可以进入高级中等专科学校学习，但这种院校主要目的是培养技术类人才，毕业后直接工作。德国学生基本不参加中国意义的高考，他们主要依靠平时的考试成绩和考试排名，来决定能否上大学。
德国的教育体制属于邦制教育，不同邦的教育法规有一定差异。总的来看，德国高中阶段教育的内容分为两种：基本学科教育和成人教育。基本学科教育是为升入大学做准备，主要学习知识，而成人教育则关注的是学生是否能够形成完整的个人性格，是否有自学能力和解决问题的方法。这两个阶段的教育并非截然分开。
基本学科教育从高中阶段开始，为期两年。期间学生要进行两次模拟考试，最后的高等学历教育考试（Abitur）则是对学生高中所学知识的总结性检验。考试的题型有两种，选择和使用。前者是考查对基本概念和原理的应用；后者则要求考生就某一现实问题提出解决方案。
德国学生初中毕业未满18岁，或者虽然年满18岁但是未完成中等教育，都不能独立居住。这一定法规对于在德居住的中国学生亦是如此。但是，还是有很多中国学生会选择辍学打工，父母根本不知道自己的孩子实际年龄已经超过了18岁，并且已经完成中等教育。