香港老师怎么样的？
首先，我遇到的绝大部分香港教师都是好人。他们对待学生很真诚。比如，在课堂上会毫不留情地指出学生的错误，课后却又会耐心地回复同学们的疑问；考试之后会根据个人情况给学生回成绩和评语（虽然港校都采用GPA制，但每一科的GPA计算方式各不相同，有主观因素在里面，因此每个教师对成绩的界定标准都不一样）；放假了还会给需要补习的同学提供家教的服务。可以说，只要你愿意学，老师们都是非常乐意助您一臂之力的。 但是，我不得不说，的确存在部分品行不端的老师。
举个例子。我在HKU读BSc的时候，曾经遇到过一个变态的生物老师。他上课的方法非常特别。他不给教材也不给笔记，让各位同学自己买书，然后每堂课抽几个号来回答问题。问题非常简单，比如“这个细胞器的结构由低等生物的什么器官演化而来”之类。如果没有准备好答案，就可以罚站。如果连简单的英文单词都不能拼出来，那就罚抄。一个单词十次。这个老师的英文发音让人很难听懂，再加上变态的语速，经常是一题问答下来，大家满脑门汗。更有趣的是，这位老师还非常喜欢辱骂学生，骂人的内容极其下流。不过，这位老师从来不对成绩好的同学客气，对成绩差的学生更是变本加厉。
后来，我们发现了学校的投诉信箱。正好有一位同学在课上也被这个老师羞辱了，让我们替她投诉。于是，我们就写了一封信，详细地描述了这个老师恶劣的品质以及给我们造成的负面影响。没想到学校很快给了我答复，表示已经收到了很多类似的投诉信，正在调查。最后的结果是，这位老师被通报批评，取消两年评优资格并被全校公告批评。当然，这种事情不能彻底解决所有的问题。
香港的老师，是真真正正的老师。内地人眼中的那种“教书匠”、“传声筒”、“教书工人”、“教书机器”、“教书仆人”……在这里是完全没有市场的。作为大学老师，首要素质是博学和思想解放，而不是会说党八股。博学不仅限于专业知识，更包括文化、艺术、哲学、社会等多方面的积累。一个整天只知道钻研计算机技术，甚至只知道钻研某个狭窄的计算机技术分支的老师，只会被人耻笑为“教书匠”而不是“老师”。同时，博学和善于钻研，还是老师个人魅力的源泉，是吸引学生的资本。“学高为师，身正为范”、“亲其师，信其道”、“桃李不言，下自成蹊”……说的都是这个意思。而如果没有这些素质，那就别想当老师，更别说“教授”了（所以内地有很多大学教授到了香港最多也只是讲师，再努力争取也只能做副教授）。
当然，老师也要负责具体的教学。但是教学，不是背党八股、照本宣科、做教书机器。教学要以老师的思想和学术水平为基础，通过深入浅出的讲解，把知识准确、及时的教给学生。所以，大学老师讲课，基本上都是老师自己的观点和讲义，课本只是作为教学的工具和辅助。而所有的大学老师上课，都很少有“照本宣科”的，更多的，是对一个观点或问题的分析和阐述。
其实，从讲课内容上，就能很容易看出内地和香港老师素质的巨大差距。同样是《线性代数》，香港老师能从几何空间中的一个向量讲起，讲到它的n维向量，从而讲出特征向量……而很多内地的大学老师则只会从一堆公式和定理开始，甚至从课本的目录开始（这个真的是实录）。同样，同样是C，香港老师能用深入浅出的语言，举生动形象的例子，讲出指针的本质、指针和数组的联系和区别……而很多内地的大学老师只能照本宣科的喊出一堆“指针就是一个变量地址”……
老师的思想自由和学术自由，是香港学术水平高于内地大学的重要保障。所以，在香港，不会存在什么所谓“学术权威”，也不会存在所谓“教授就是领导”之说。香港的教授，就是以渊博的知识、丰富的经验以及自由的思想吸引学生的“老师”。老师讲课的内容，就是老师自己的“知识产权”。所以，所有的大学教室的门口上（包括老师办公室的门上），都贴有“知识产权保护”标志，禁止拍照、摄象和录音。学生也不能随便复印老师的讲义，否则会视为侵犯知识产权。同时，由于思想和学术的自由，老师之间（包括学生）的学术争论很多，也很尖锐，但是都很理性，从来没有所谓“权威”。同时，很多非本专业的教授，经常也会出现在某些专业课堂上旁听，甚至也经常会有不同专业的教授在一起商讨学术问题。更常见的是不同专业方向的老师一起合作研究和发明。老师的学术水平在教学和研究中得到不断提高。同时，他们也可以申请各类科研基金和各类海外学术交流项目。学术上的优异成绩，不仅能获得政府的各类学术和技术大奖，而且会吸引和感染更多的学生，从而提高个人魅力，吸引到更多更优秀的学生。
当然，香港的大学老师（包括政府人员）的待遇，也相当优厚。大学老师一般都住在200平方米以上的洋房里，工资超过2万港币，而且，他们也和所有香港人一样，不需要支付任何的税费，而且子女接受的从幼儿园到大学的教育、个人医疗、退休待遇和住房等，都几乎完全免费。
